享譽(yù)!成都排名靠前的自閉癥醫(yī)院名單-成都治療自閉癥醫(yī)院

成都哪個(gè)醫(yī)院可以查自閉癥?成都天佑之星兒童醫(yī)院是一家以“兒童為中心，專家為科學(xué)”，以“兒童樂園”醫(yī)療環(huán)境為特色，以醫(yī)學(xué)教育與康復(fù)融合為特色示范性?？瓶祻?fù)醫(yī)院。位于交通便捷的成都市江漢區(qū)青年路464號(hào)，醫(yī)院以飽滿的工作熱情、精.湛的醫(yī)療技術(shù)為廣大患者提供優(yōu)質(zhì)、便捷、高.效的醫(yī)療服務(wù)，小兒神經(jīng)科、發(fā)育行為兒科、小兒精神心理科、小兒內(nèi)分泌科、兒童保健科5大科室中心的發(fā)展方向。依照"生物-心理-行為-社會(huì)"醫(yī)學(xué)模式，于兒童腦病及多項(xiàng)兒童疑難病救助和治療的公益性兒童特色醫(yī)院。

星星的孩子做了什么?如何培養(yǎng)“星孩的語(yǔ)言能力”?

自閉癥也被稱為自閉癥。自閉癥兒童被稱為“星星的孩子”，因?yàn)樗麄兙拖裉焐系男切?，一個(gè)人，一個(gè)世.界。

關(guān)于自閉癥的三個(gè)誤區(qū)

?誤區(qū):以為孩子們一會(huì)兒就會(huì)說話

?誤區(qū)2:就是不適應(yīng)孩子，等他長(zhǎng)大了

?誤區(qū)3:孩子內(nèi)向、安靜

星星的孩子做了什么?

也許在你眼里，他們對(duì)一切都是沉默和冷漠的，只是他們無法表達(dá)出來。

實(shí)際上，自閉癥是一種嚴(yán)重的廣泛性發(fā)育障礙，其中社會(huì)交往障礙、溝通障礙和重復(fù)刻板行為是自閉癥臨床表現(xiàn)的三大核心癥狀。

1

社會(huì)互動(dòng)障礙

嬰兒期

他們避免眼神交流，對(duì)人類的聲音缺乏興趣和反應(yīng)，不想接近人類。

兒童早期

他們?nèi)匀槐苊庋凵窠涣?，?duì)父母缺乏依戀，對(duì)與同齡孩子交往缺乏興趣，也不尋求他人的安慰。

后取年齡

隨著年齡的增長(zhǎng)和病情的好轉(zhuǎn)，他們可能會(huì)對(duì)父母和同胞變得友好和親切，但他們?nèi)匀蝗狈Ψe極與他人互動(dòng)的興趣和行為。

成年后

他們?nèi)匀蝗狈⒗寺P(guān)系和結(jié)婚的興趣和社交技能。

2

dyscommunication

他們經(jīng)?？奁蚣饨衼肀磉_(dá)他們的不適或需要，很少點(diǎn)頭、搖晃或揮手來表達(dá)他們的意愿。

對(duì)于自閉癥患者來說，除了語(yǔ)言退化，他們還傾向于封閉自己。此外，他們?cè)谠S多方面也存在障礙，如沒有溝通意識(shí)和溝通能力，情緒波動(dòng)很大，行為上也有一些異常。

如何培養(yǎng)“星孩的語(yǔ)言能力”?

事實(shí)上，星子的語(yǔ)言能力是可以通過干預(yù)來提高的。一般來說，語(yǔ)言能力差的孩子，經(jīng)過科學(xué)的治療和訓(xùn)練，以后都能達(dá)到正常的口語(yǔ)水平。針對(duì)明星孩子的語(yǔ)言能力，我們列出了一些適合明星父母在家庭訓(xùn)練中提高明星孩子語(yǔ)言能力的技巧:

提高星孩對(duì)語(yǔ)言的注意

01

自閉癥兒童有嚴(yán)重的注意力障礙，他們喜歡按自己的意愿做事，很難把注意力集中在一件事情上。因此，注意力訓(xùn)練是自閉癥兒童開始語(yǔ)言訓(xùn)練的必要步驟。

培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言理解能力

02

這一步主要是培養(yǎng)孩子理解和說話的意愿。自閉癥兒童通常在理解他人談話內(nèi)容方面表現(xiàn)出困難。因此，家長(zhǎng)在家庭生活中應(yīng)抓住一切機(jī)會(huì)，盡可能多地與孩子交談，多渠道提高自閉癥兒童的認(rèn)知能力。

例如，在日常生活中，當(dāng)孩子使用某樣?xùn)|西時(shí)，你可以把它作為一個(gè)起點(diǎn)，與他們進(jìn)行更多的交流;教他回答日常問題時(shí)，孩子不會(huì)說，父母就對(duì)他說。直到有一天積累的量達(dá)到一定程度，才會(huì)發(fā)生質(zhì)變，這時(shí)孩子就會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)言表達(dá)的欲望和能力，比如吃飯、睡覺等等。

訓(xùn)練孩子表達(dá)能力

03

當(dāng)孩子對(duì)簡(jiǎn)單的對(duì)話有了一定的理解，愿意說出來的時(shí)候，那么第三步就是幫助孩子如何表達(dá)。

比如，先讓孩子學(xué)習(xí)嘴唇動(dòng)作，平時(shí)增加一些肢體動(dòng)作模仿能力訓(xùn)練，然后逐漸過渡到口型、發(fā)音模仿，期間需要家長(zhǎng)經(jīng)常向他們灌輸大量的單詞，營(yíng)造一個(gè)“語(yǔ)言環(huán)境”。

以上培訓(xùn)內(nèi)容，需要結(jié)合孩子自身情況，遵循循序漸進(jìn)的原則才能提高學(xué)習(xí)效果，而且培訓(xùn)內(nèi)容蕞好選擇盡可能貼近生活的材料，便于孩子將所學(xué)的知識(shí)泛化。

但尤其要注意的是，如果孩子不會(huì)說話，也不想交流，家長(zhǎng)不要妄下結(jié)論，“一定是自閉癥或者發(fā)育遲緩”。具體情況需要專業(yè)醫(yī)生診斷。